Política pública de educación superior inclusiva como instrumento para incorporación de mujeres a carreras de ciencia y tecnología en Latinoamérica ##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar## PDF XML ePUB Publicado jul 17, 2020 DOI https://doi.org/10.35811/rea.v10i0.74 Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0. Citas Alfaro, M. (2000). Evaluación del Aprendizaje. Caracas, Venezuela: Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Bonder, G. (1994, septiembre-diciembre). Mujer y Educación en América Latina: hacia la igualdad de oportunidades. Revista Iberoamericana de Educación (6). Recuperado de: https://rieoei.org/historico/oeivirt/rie06a01.htm Cadenas, C. y Ruiz D. (2005, julio - septiembre). ¿Qué es una Política Pública? Ius Revista Jurídica (18). Recuperado de http://www.unla.mx/iusunla18/reflexion/QUE%20ES%20 UNA%20POLITICA%20PUBLICA%20web.htm Castillo, N. (2018). Políticas Públicas en Educación. 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Política pública de educación superior inclusiva como instrumento para incorporación de mujeres a carreras de ciencia y tecnología en Latinoamérica. Revista Educación Las Américas, 10(1), 138-148. https://doi.org/10.35811/rea.v10i0.74 Formatos de citación ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver estadisticas Descargas La descarga de datos todavía no está disponible. Resumen El propósito de este estudio es presentar las perspectivas de las políticas públicas en América Latina como instrumentos inclusivos para la inserción de las mujeres dentro de su sistema educativo, con especial referencia a las carreras relacionadas con las ciencias y tecnologías. La investigación se realizó a través de un diseño documental con enfoque cualitativo y se pudo observar que en general el índice de población estudiantil del sexo femenino en programas universitarios relativos a ingeniería, informática y similares, es muy inferior al de hombres que se educan dentro de las instituciones que las ofertan. Se concluyó que depende del esfuerzo mancomunado entre los Estados y las universidades lograr la reducción de la brecha porcentual existente en la comunidad latinoamericana que cursa estos estudios superiores, no sólo por medio de la revisión de las directrices educacionales sino también del conjunto de servicios en sus estructuras que sirven para garantizar una vida digna a los miembros de la sociedad. Palabras clave políticas públicas educación superior Latinoamérica Mujer Inclusión
