Revista Educación Las Américas

¿Cómo impactan las variables no-cognitivas el aprendizaje de los adolescentes en matemáticas en postpandemia ?

Claudia Patricia Ovalle Ramirez — 2024-01-11

El presente artículo hace una propuesta de modelo estructural teórico de los efectos de la salud mental tras la pandemia sobre el aprendizaje matemático en adolescentes. Método: En 3 instituciones educativas (municipal/subvencionada/privada) se aplicará una prueba de tamizaje de depresión y ansiedad post pandemia para adolescentes entre 14 a 17 años con consentimiento informado. Entre estos estudiantes, se invitará aquellos que presentan niveles medio, medio alto y altos de síntomas ansiosos o depresivos a una sesión en la que se recogerán en laboratorio medidas psicofisiológicas (potencial evocado y seguimiento ocular), medidas psicológicas (apego) y neuropsicológicas (función ejecutiva), mientras el adolescente lleva a cabo una prueba en computador (razonamiento cuantitativo). Muestra: por conveniencia de tamaño aproximado n=90 (45 adolescentes entre los 12 y 14 años y 45 adolescentes entre los 15-17 años) Análisis de datos Se propone hacer SEM con R (paquete lavaan) considerando como variable de resultado el razonamiento cuantitativo (aritmética y balanzas de la prueba WISC-V) y como moderadores el género, edad y el decil de ingreso. Resultados esperados: El modelo propuesto tiene bondad de ajuste y explica la variabilidad del razonamiento cuantitativo.

Palabras clave: Covid-19, variables no cognitivas, Razonamiento matemático, Adolescencia.

Construcción social de la sexualidad.

Samir Andres Villalobos Guzman — 2024-01-11

La sexualidad es un aspecto esencial de la vida humana que se configura a través de las interacciones sociales y culturales de cada sujeto. Los maestros, como agentes educativos, tienen incidencia en las concepciones y construcción de la sexualidad de sus estudiantes; quienes se encuentran en una etapa de exploración y determinación de su identidad sexual. En consecuencia, el propósito de esta revisión sistemática es analizar el rol que cumplen los maestros en la construcción social de la sexualidad en adolescentes de educación básica secundaria. La revisión de la literatura científica existente se llevó a cabo siguiendo los lineamientos de la declaración PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analyze), que tiene en cuenta los procesos de búsqueda, extracción, análisis y síntesis de la información. La búsqueda inicial arrojó 163 resultados. Después de un análisis profundo, 3 artículos de investigación resultaron útiles para el propósito de la revisión. Se destacan artículos cualitativos de Colombia, Sudáfrica, y Reino Unido. Se discuten los resultados hallados. Estos muestran la necesidad de alinear las políticas estatales en sexualidad con los proyectos educativos, currículos escolares, y prácticas docentes, en congruencia con la realidad que viven los adolescentes; capacitar constantemente a los docentes durante la práctica de sus labores educativas y desde la formación del pregrado; y, hacer un ejercicio de reflexión franco de parte de los docentes en torno a los prejuicios que puedan tener sobre la construcción que hacen los adolescentes de su sexualidad en la escuela.

Importancia de la educación contable en la implementación de la economía circular

Chap Kau Kwan Chung — 2024-01-11

El objetivo general de esta investigación fue analizar la importancia de la educación contable en la implementación de la economía circular y proponer recomendaciones para mejorar la gestión financiera en este modelo económico. Mediante un análisis documental de la literatura científica y técnica, se concluyó que la educación contable es un factor clave en la implementación de la economía circular, y se destacó la importancia de la colaboración y el diálogo entre los profesionales contables y los demás actores involucrados. Se recomienda promover y fortalecer los programas de educación contable orientados a la economía circular.