Revista Educación Las Américas

Instrumentos de políticas educativas, regulación y equidad

Vanda Mendes Ribeiro — 2026-02-10

Este trabajo analiza los instrumentos de acción pública y los modelos de regulación de dos políticas educativas brasileñas, para la educación primaria (EF1) y que han tenido un progreso consistente en los aprendizajes. Estos son: : el Programa de Aprendizaje en la Edad Correcta (PAIC) en Ceará, y la política municipal de Marília en San Pablo. En este estudio se realizaron entrevistas con agentes implementadores en varios niveles del sistema educativo. Los resultados muestran las ventajas del uso integrado de evaluaciones externas, metas, monitoreo continuo, capacitación docente, apoyo pedagógico, distribución de materiales y organización curricular, entre otros. Se destaca en Marilia la coordinación institucional con uso de variados instrumentos y, en Ceará, el régimen de colaboración intergubernamental con incentivos orientados hacia la equidad. Los documentos de política combinan instrumentos de ambos paradigmas burocráticos y post burocráticos. El estudio concluye que la equidad está relacionada con una regulación basada en la mediación y el uso de instrumentos que movilizan a los actores implementadores alrededor de objetivos comunes y que promueven un conjunto compartido de valores, así como apoyo permanente a las escuelas.

Formación en cultura de paz en la educación colombiana

MARCELA ANGELINA ARAVENA DOMICH — 2026-02-07

Reflexionar y analizar la cultura de paz en la educación es el objetivo de este artículo. La metodología, se concentró en una revisión bibliográfica de estudios académicos recientes en la educación para la paz, convivencia escolar y formación ciudadana. Se seleccionaron con criterios de relevancia temática, rigor académico y diversidad de enfoques teóricos y empíricos. Pese a existir programas como la Cátedra de la Paz en Colombia, requiere de mayor interacción entre docentes y estudiantes. Se proponen enfoques innovadores como la justicia restaurativa y la educación artística como métodos para fomentar una cultura de paz. Se destacan la necesidad de reformular los planes educativos, integrando enfoques participativos y multidisciplinarios y de proporcionar formación continua subrayando la importancia de fortalecer la vinculación entre programas educativos y políticas pública. La paz es esencial en todas las sociedades, requiere de una reflexión constante de las personas, por ello es importante reconfigurar procesos vinculantes para las personas en el ejercicio de la paz.

Editorial

Sergio Martinic Valencia — 2026-02-07

Se destaca una breve síntesis de todos los trabajos publicados en este número