Revista Educación Las Américas

Satisfacción de las clases online en las carreras universitarias de primera infancia.

Daniel Fernando Serey Araneda — 2022-07-26

El objetivo de la investigación evaluar el nivel de satisfacción de las clases online de la carrera de Educación Parvularia en Chile, y el establecimiento de la validez nomológica (capacidad predictiva) del instrumento. Métodos: El instrumento se aplicó a una muestra estratificada de 851 estudiantes de pregrado de 14 universidades de Chile. Los datos fueron procesados mediante el paquete estadístico SPSS 20, y contó con los respectivos resguardos éticos, mediante consentimiento informado. Siguiendo los pertinentes análisis estadísticos para la validación del instrumento, podemos dar cuenta de un cuestionario confiable y aceptable (α= 0, 807), estableciéndose 5 dimensiones (emociones, aprendizajes, metodología y evaluación), en 25 preguntas, que se valoran a través de una escala Likert de 3 puntos. Resultados: Se obtuvieron adecuadas correlaciones Inter ítems, índices de fiabilidad con valores medios y una estructura factorial coherente en la segunda parte del instrumento, compuesta por factores ordenados en el siguiente registro: emociones, aprendizajes, metodología y evaluación. Conclusión: Según los resultados obtenidos, revelaron un ajuste adecuado del modelo a los datos apoyando la validez del modelo propuesto de cinco factores que miden satisfacción y su relación en el ámbito educativo.

La educación sobrevivió a la pandemia

Marcela Cabrera Pommiez — 2022-06-28

Las Estrategias didáctico-pedagógicas basadas en la memoria ancestral muisca

Gladys Molano Caro — 2022-06-28

La educación, como piedra angular de la sociedad, debe generar espacios de reflexión que propicien un verdadero reconocimiento de la diversidad étnica que lleve a un diálogo intercultural. En consecuencia, este artículo da cuenta de los resultados de una investigación que tuvo como objetivo comprender cómo a través del círculo de la palabra desde la tradición oral, se transmite el saber ancestral de la cultura muisca, fortaleciendo la interculturalidad en los niños de grado quinto de una institución de carácter oficial del municipio de Soacha[1]. El enfoque que acompañó el proceso fue el cualitativo; bajo el diseño de investigación-acción y el uso de una microetnografía lo cual posibilitó la consecución de resultados, en donde se destaca el diseño de tres (3) estrategias lúdico-pedagógicas digitales; la primera, una cartilla animada lúdico-digital; la segunda, una colección de podcast, y, la tercera, una colección de cuatro (4) video-cápsulas. Así mismo se debe resaltar el empoderamiento que se presentó por parte del grupo de estudiantes frente al reconocimiento de los antepasados muiscas que habitaron el territorio del municipio de Soacha desde el siglo VI a. C. contribuyendo al respeto hacia la diversidad intercultural.

[1] Soacha es un municipio anclado en el departamento de Cundinamarca en Colombia.