Construcción social de la sexualidad. El rol de los maestros en la escuela. Revisión sistemática. ##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar## PDF XML HTML Publicado ene 11, 2024 DOI https://doi.org/10.35811/rea.v13i1.249 Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0. Citas Bejarano-Franco, M. T., Martínez Martín, I., & Téllez Delgado, V. (2021). Narrativas del profesorado universitario en sexualidad e igualdad. Athenea Digital, 21(3). doi:10.5565/REV/ATHENEA.3041 BMJ. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. The BMJ (Vol. 372). BMJ Publishing Group. https://doi.org/10.1136/bmj.n71 Carboni, N., & Bhana, D. (2019). Teenage girls negotiating femininity in the context of sexually explicit materials. Sex Education, 19(4), 371–388. doi:10.1080/14681811.2019.1577730 Clarke, J. (2011). What is a systematic review? 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En consecuencia, el propósito de esta revisión sistemática es analizar el rol que cumplen los maestros en la construcción social de la sexualidad en adolescentes de educación básica secundaria. La revisión de la literatura científica existente se llevó a cabo siguiendo los lineamientos de la declaración PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analyze), que tiene en cuenta los procesos de búsqueda, extracción, análisis y síntesis de la información. La búsqueda inicial arrojó 163 resultados. Después de un análisis profundo, 3 artículos de investigación resultaron útiles para el propósito de la revisión. Se destacan artículos cualitativos de Colombia, Sudáfrica, y Reino Unido. Se discuten los resultados hallados. Estos muestran la necesidad de alinear las políticas estatales en sexualidad con los proyectos educativos, currículos escolares, y prácticas docentes, en congruencia con la realidad que viven los adolescentes; capacitar constantemente a los docentes durante la práctica de sus labores educativas y desde la formación del pregrado; y, hacer un ejercicio de reflexión franco de parte de los docentes en torno a los prejuicios que puedan tener sobre la construcción que hacen los adolescentes de su sexualidad en la escuela. Palabras clave Sexualidad, construcción social, escuela, maestros.
