¿Necesidades educativas o necesidades humanas? Concepto de ‘necesidades educativas’ en Chile y algunas prospecciones ##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar## PDF XML ePUB Publicado jul 17, 2020 DOI https://doi.org/10.35811/rea.v10i0.86 Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0. Citas Blanco, R., y Duk, C. (2011). Educación Inclusiva en América Latina y el Caribe. Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, 17, 37-55. Booth, T., Ainscow, M., Black-Hawkins, K., Vaughan, M., y Shaw, L. (2000). Índice de Inclusión. Desarrollando el Aprendizaje y la Participación en las escuelas. Centro de Estudios para la Educación Inclusiva, UNESCO, 87. Carabantes-López-De-Lerma, G.M. (2019). El análisis de las necesidades desde la Teoría del Desarrollo a Escala Humana: el caso de dos barrios vulnerables de la Comunitat Valenciana (España). 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Este instrumento normativo indica quienes son beneficiarios de una subvención especial según algún diagnóstico médico que afecte a los procesos educativos, habiendo generado estigmas y etiquetas sociales a éstos mediante una condición especial. El objetivo de esta nota es reflexionar sobre la posibilidad de actualización de políticas públicas asociadas a las necesidades educativas y humanas para comprender la importancia del enfoque dado por la inclusión educativa auténtica y la justicia social en las sociedades contemporáneas a través de una revisión bibliográfica actualizada. Las necesidades humanas, educativas, sociales o políticas deben ser abordadas desde una visión de inclusión auténtica, la cual valora la diversidad inherente del ser humano, más allá de un diagnóstico clínico, incorporando en las políticas públicas un paradigma económico que potencie el desarrollo sustentable (tanto humano como ecológico), contribuyendo a la riqueza humana y su bienestar, más que al consumo material innecesario dado por las sociedades y políticas educativas modernas. Palabras clave necesidades educativas necesidades humanas educación chilena políticas públicas prospección educacional
