Práctica docente del equipo de aula para la atención a la diversidad del estudiantado La coenseñanza como una herramienta para la educación inclusiva en NB1
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Resumen
La presente investigación tiene por objetivo general analizar la coenseñanza en la práctica docente de un equipo de aula como una herramienta inclusiva para la atención a la diversidad del estudiantado del NB1 en la escuela Luis Matte Larraín, de la comuna de Puente Alto. Esta investigación se llevó a cabo como un estudio de caso, fundado en la metodología del enfoque cualitativo, y pretende presentar los aciertos que puedan contribuir de forma positiva al proceso de enseñanza; asimismo, se quiere indagar en esta nueva y efectiva estrategia educativa que representa un aporte para la educación inclusiva. Como se mencionó anteriormente, la investigación se diseña bajo el enfoque cualitativo y es de carácter descriptivo e interpretativo. Para lograr dar conformidad a la investigación, se emplearon técnicas de recogida de datos, como la entrevista semiestructurada, con el propósito de profundizar en el fenómeno en estudio, además de un registro de observación para abordar e interpretar el contexto en el que se desarrolla la investigación. Los resultados se presentarán a través de categorías y subcategorías, con el fin de aportar una lectura organizada y clara para el lector. Finalmente, se establecerán las conclusiones, recopiladas mediante técnicas e instrumentos acordes a esta investigación, para entregar al lector información relevante del proceso.