Contenidos y estrategias metodológicas utilizadas en un programa de Orientación Educacional chileno ##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar## PDF XML HTML Publicado jul 2, 2023 DOI https://doi.org/10.35811/rea.v12i2.206 Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0. ##plugins.themes.bootstrap3.article.main## Paola Solfelia García Pastene, Sra. Colegio Sagrados Corazones – Monjas Francesas https://orcid.org/0000-0002-5294-5597 Susana Gómez Zuloaga, Dra. Universidad Viña del Mar https://orcid.org/0000-0003-1735-000X Camila Alejandra Leigh González Universidad Andrés Bello ##plugins.themes.bootstrap3.article.details## Número Vol. 12 Núm. 2 (2022): Revista Educación las Américas Sección Artículos de investigación Cómo citar García Pastene, P., Gómez Zuloaga, S., & Leigh González, C. (2023). Contenidos y estrategias metodológicas utilizadas en un programa de Orientación Educacional chileno. Revista Educación Las Américas, 12(2). https://doi.org/10.35811/rea.v12i2.206 Formatos de citación ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver estadisticas Descargas La descarga de datos todavía no está disponible. Resumen La presente investigación buscó analizar en qué medida los contenidos y las estrategias metodológicas desarrolladas por los profesores jefes y las profesoras jefes, de un colegio particular de la comuna de Valparaíso Chile, es coherente con el Programa de Orientación planteado por el mismo establecimiento. Metodológicamente, es un estudio transversal, descriptivo y con enfoque cualitativo. Se optó por un estudio de caso, donde la muestra es de carácter intencionado y se constituyó por profesores jefes y profesoras jefes e integrantes del Equipo de Transversalidad. Los resultados evidencian que se requieren incorporar procesos de actualización, evaluación de los contenidos y estrategias metodológicas, proyectando mayor pertenencia al contexto educativo, logrando así la coherencia entre lo propuesto en el Programa de Orientación del establecimiento y lo que realizan los profesores jefes y las profesoras jefes en la asignatura de Orientación.
