Aportes recientes de la metodología de Webquest en el aprendizaje en educación universitaria

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Publicado jul 2, 2023
DOI https://doi.org/10.35811/rea.v12i2.198

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Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0.
Biografía del autor/a

Cristian Adrian Villegas Dianta, Universidad de las Américas

Mg. Adrián Villegas Dianta.

  • Profesor de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Chile
  • Licenciado en Educación. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Chile
  • Magíster en Historia. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Chile
  • Magister en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos, Universidad Andrés Bello. Chile
  • Magister en Gestión Educacional, IEDE Business School Universidad Europea de Madrid. Chile

Sus líneas de investigación son la informática educativa a nivel escolar y de educación superior específicamente metodologías de integración tecnológica y su de herramientas digitales, los entornos virtuales de aprendizaje aplicados a la educación superior y la interacción dentro de estos y la didáctica educativa a nivel universitario enfocada en la realización de la trasposición didáctica y la integración de metodologías activas a la docencia.

 

Cristián Alexis Sepúlveda-Irribarra, Universidad de las Américas

  • Profesor  de Historia y Geografía. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Chile
  • Licenciado en Historia. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Chile
  • Magíster en Historia. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Chile
  • Experto en Entorno Virtuales de Aprendizaje. OEA y Universidad Tecnológica de Panamá.
  • Doctor History Theology. California Christian University. EE.UU.
  • Doctor© en Educación en la Diversidad. Universidad Nacional de Cuyo. Argentina.

Sus líneas de investigación son, la didáctica general con énfasis en integración de metodologías activas en los procesos de enseñanza aprendizaje, las pedagogías alternativas y la integración de tecnologías en los procesos educativos asociados a la educación superior y escolar, específicamente el diseño instruccional en entornos virtuales de aprendizaje

Isaac Alcorta Ramirez, Universidad de las Américas

  • Profesor de Historia, Geografía y Educación Cívica, Universidad de las Américas, Chile.
  • Licenciado en Educación, Universidad de las Américas, Chile.
  • Magíster en Docencia Universitaria (En curso), Universidad de las Américas, Chile.

Sus líneas de investigación son la informática a nivel escolar y de educación superior, la didáctica general y la utilización de recursos digitales dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, la integración de TIC enfocada en la transposición didáctica y el aprendizaje de los estudiantes a nivel universitario.

Citas

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Cristian Adrian Villegas Dianta
Universidad de las Américas
https://orcid.org/0000-0001-6224-8974
Cristián Alexis Sepúlveda-Irribarra
Universidad de las Américas
https://orcid.org/0000-0001-8545-8229
Isaac Alcorta Ramirez
Universidad de las Américas
https://orcid.org/0000-0002-4776-7327

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Número
Vol. 12 Núm. 2 (2022): Revista Educación las Américas
Sección
Notas
Cómo citar
Villegas Dianta, C., Sepúlveda-Irribarra, C., & Alcorta Ramirez, I. (2023). Aportes recientes de la metodología de Webquest en el aprendizaje en educación universitaria. Revista Educación Las Américas, 12(2). https://doi.org/10.35811/rea.v12i2.198
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Resumen

Desde hace años la tecnología es un apoyo en la formación universitaria, lo que se ha agudizado debido a la virtualización de la enseñanza producto de la pandemia, una necesidad que ha llegado a diversificar las prácticas y modalidad educativas. Por ello, se siguen adaptando metodologías tradicionales, se innova en la creación de nuevas propuestas que busquen el aprendizaje activo, pero también se recuperan y mejoran metodologías que desde hace tiempo vienen apoyándose con tecnología. Así, la metodología de Webquest ha reaparecido adaptada a las nuevas necesidades como la colaboración, resolución de problemas y uso de la información, además del desarrollo de habilidades digitales. La Webquest fomenta la diversidad metodológica del docente, lo que permite establecer experiencias de aprendizaje contextualizadas y significativas.

Palabras clave

Webquest, enseñanza superior, metodologías activas, integración de tecnología