Aportes recientes de la metodología de Webquest en el aprendizaje en educación universitaria

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Cristian Adrian Villegas Dianta
Cristián Alexis Sepúlveda-Irribarra
Isaac Alcorta Ramirez

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Aportes recientes de la metodología de Webquest en el aprendizaje en educación universitaria. (2023). Revista Educación Las Américas, 12(2). https://doi.org/10.35811/rea.v12i2.198
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Resumen

Desde hace años la tecnología es un apoyo en la formación universitaria, lo que se ha agudizado debido a la virtualización de la enseñanza producto de la pandemia, una necesidad que ha llegado a diversificar las prácticas y modalidad educativas. Por ello, se siguen adaptando metodologías tradicionales, se innova en la creación de nuevas propuestas que busquen el aprendizaje activo, pero también se recuperan y mejoran metodologías que desde hace tiempo vienen apoyándose con tecnología. Así, la metodología de Webquest ha reaparecido adaptada a las nuevas necesidades como la colaboración, resolución de problemas y uso de la información, además del desarrollo de habilidades digitales. La Webquest fomenta la diversidad metodológica del docente, lo que permite establecer experiencias de aprendizaje contextualizadas y significativas.

Palabras clave

Webquest, enseñanza superior, metodologías activas, integración de tecnología