Modelación matemática escolar como proceso de enseñanza de la función lineal Aplicación en variados contextos y diversos sistemas de representación

Resumen

Actualmente, una de las habilidades a las que se les da más énfasis es la modelación, tanto en el currículum como en la utilización de esta como una herramienta de mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje. Por eso, esta investigación se basa en una secuencia didáctica llevada al aula, donde se hizo pasar a un grupo
de estudiantes por un proceso de modelación de una situación cotidiana utilizando la función lineal vista desde diversos sistemas de representación. Todo esto enmarcado en la metodología de la ingeniería didáctica, con el fin de obtener conclusiones sobre cómo la modelación afecta el proceso y permite lograr un proceso de enseñanza-aprendizaje más eficaz.

Modelación,

función lineal,

representaciones,

secuencia didáctica